HANDICAP

POLITIQUES D’ACCESSIBILITE

   SAS SO.DIGES

   Nous sommes tous différents

Notre engagement pour l’accueil des PSH

L’ESFA s’engage auprès de ses clients, partenaires et bénéficiaires, sur la garantie de l’égalité des droits et des chances des personnes en situation d’handicap pour accéder à la formation. Nous avons mis en place un référent handicap qui travaille en étroite collaboration avec les différents protagonistes.

Les missions du référent HANDICAP au sein de l’ESFA

1)   Il est chargé d’accueillir et d’accompagner la personne en situation d’handicap tout le long de son parcours. Il est en lien direct avec l’entourage de la personne (tuteur, famille ou structure intervenante en soutien de ses démarches).

Afin d’assurer un accueil optimal de la personne, notre structure met tout en œuvre afin d’apporter une réponse individualisée et adaptée au type et degré d’handicap de la personne.

2)   Il identifie les contraintes et confirme avec le stagiaire ses besoins grâce à la fiche de besoins et d’accompagnement des personnes en situation d’handicap qui est complétée en deux temps :

             ·  Lors de l’entrée de l’apprenant en situation d’handicap en formation, afin d’établir avec lui                   et ses représentants les meilleures options pour le suivi optimal de la formation.

          ·  Après un mois, il réunit les protagonistes pour valider les dispositions d’aménagement                          prescrites à l’entrée en formation.

Avec la participation active du formateur référent de la classe, il l’oriente précisément vers les interlocuteurs et/ou met à disposition tous les outils lui permettant de compenser son handicap (listes des organismes disponibles sur notre site esfa-employeurs.com).

Des locaux adaptés, agencés et disponibles

Tous nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite et nous mobilisons différents types d’aménagements afin de sécuriser le parcours formation.

Ils présentent toutes les qualités d’hygiène et de sécurité requises par la réglementation en vigueur dans les établissements recevant du public.

·  Locaux accessibles aux personnes à mobilité réduite (rez-de-chaussée,

ascenseur, rampes, porte d’accès, boutons ouverture de porte adaptés…).

·  Personnels formés à l’accueil, le conseil et l’orientation des publics en

situation d’handicap (PSH).

L’organisme de formation étudiera l’adaptation des moyens d’adaptation pour

les personnes en situation d’handicap

Notre engagement pour l’adaptation des moyens de la prestation

Le parcours de formation est adapté en collaboration avec l’équipe de formateurs: 

·     Aménagement des rythmes d’apprentissage (durée globale de la formation, durée des séquences pédagogiques, temps de pause, rythme d’acquisition des connaissances).

·     Adaptation des modalités pédagogiques, contenus, supports, outils (capacité à se concentrer, d’appréhender des concepts, accessibilité des supports et outils).

·     Adaptation des évaluations d’acquisition des compétences en cours de formation et à la fin de la formation (conditions d’examen aménagées).

·     Aménagement de l’environnement de la formation (accessibilité salle de cours, lieu ressources, sanitaires, espace de restauration, etc...).

Pour faciliter la prise en charge d’un handicap, nous avons intégré un entretien pour comprendre et prendre en charge la situation d’handicap.

Enseignant inclusif

 Pendant un cours/une présentation